مجلة الأمن الفصلية يناير 2025

الألعاب الإلكترونية وتأثيراتها الفكرية والأمنية فــي بعضهــذه الألعاب، فهي تعمــل على إثارة الــروح العدوانية ضــد المســلمين وزرع الهزيمة النفسية فيهم. - تهديم بعضالقيم والمعتقداتوترويضالطفل 2 ليثور ضد قيمــه ومعتقداته، حيث تحتوي بعض الألعــاب على معارك تجري في المدن الشــرقية تهدم فيها المســاجد ويقتل فيها المصلون من طرف عســكريين، والذين يتم التحكم فيهم من طرف اللاعب الذي يســتعمل كل أسلحة فتاكة من أجل ذلك، هذا النوع من الألعاب ذات الخلفية الإيديولوجية يهدف بالتأكيد إلى تسميم عقول الأطفــال خاصة المســلمين، من خلال تجســيد المصلين والمســاجد كأهداف ينبغي اكتساحها وإزالتها من الوجود. - أن المضاميــن التــي تحملهــا بعــض الألعــاب 3 الإلكترونية تزرع في نفوس الأطفال حب التقليد، وتؤدي بهم في الكثير من الأحيان إلى تقليدها، مما يسبب كوارث حقيقية. - اللعب بهذه الألعاب يجعل الطفل يضيع الكثير من 4 العبادات كالصلاة مــثلا، خاصة الصلاة في أوقاتها وذلك لانشــغاله وارتباطه بهذه الألعاب لســاعات طويلة، فالطفل يتهاون فيذلكوربما قد لا يصلي أصلا، وأحيانًا مثل هذه الألعــاب تجعل الولد أناني، يقطع رحمــه، ويعتدي على إخوانــه، وربما يحتال على والديه ويســرق أموالهم لشــراء أسطوانات الألعاب الباهظة الثمن بحجة أنها أصلية. - التأثيــر الثقافــي، والــذي يتجســد هــذا التأثير 5 فــي تعليــم الأطفــال مــن خلال هــذه الألعاب الإلكترونية الكثير من العادات والثقافات الغربية والحضارات الدخيلــة على ثقافاتنا العربية كأنواع السب والشــتم ولعب القمار والميسر، بالإضافة إلى تجســيد الثقافــات الجنســية كالألعاب التي تحتوي على صور خليعة وعلى حركات ومشاهد وصور غيــر أخلاقية تتنافى مــع مبادئنا وأخلاقنا الإسلاميــة، لأنه اعتاد على مشــاهدتها ورؤيتها في الكثير من الألعاب الإلكترونية. معظم هذه الألعاب تعمل على تمرير فكرة أخرى 6 خطيرة وســيئة يريد مصمــم ومنتــج اللعبة من خلالها إيصالها مثل الموســيقى والأغاني الغربية لتعويد اللاعبين على اللعب والتســلية بالاستماع للموســيقى والأغانــي، ممــا يجعــل الأطفــال ينشــئون علىحب الموسيقى والاستماع للأغاني والفيديوهات اللاأخلاقية، وهذا ما ينتج عنه أضرار نفســية كثيــرة وخطيــرة ويزيد مــن تنامي روح العزلة لدى الأطفال. - تقوم هذه الألعاب بفكرتها الخبيثة بتحطيم كثير 7 من الأخلاقيات التي يتعلمها الطفل في المجتمع المسلم، وتجعله مذبذباً بين ما يتلقاه من والديه ومعلميه، وبيــن ما يدس له مــن خلال الأحداث الجاريــة، والصور العارية، والألفاظ والموســيقى بوسائل تشويقية كثيرة، فالذكاء يصور على أنه الخبث والطيبة على أنها الســذاجة وقلة الحيلة، ممــا ينعكسبصورة أو بأخرىفي عقلية الطفل وطريقــة تفكيره، وتجعله يســتخدم ذكاءه في أمــور ضارة به وبمــن حوله. أما ظاهــرة الإباحية و العــري، هي من أســوأ ما تنطــوي عليه هذه الألعاب، بإضافة إلى قضية نشــر الانحلال الخلقي والفاحشــة والتشــجيع عليها، فالشيء الذي لا يمكــن تجاهل هو أن هناك أشــياء فــي طبيعة الإنسان حتى لو كان صغيراً، فقد تزكي فيه تتبع الشــهوات بحيــث تجعل من الأطفال مأســورين . )13( لتتبعها وترصدها والبحثعنها والمضيخلفها الفرع الثاني: الأثر الأمني للألعاب الإلكترونية إن هيمنــة العالــم الرقمــي والأجهــزة الذكيــة والشاشــات الرقمية الحديثة وألعــاب الفيديو جعلت الأطفال فيغير مأمن من مخاطر الألعاب الإلكترونية، إلا أن شــريحة أخــرى تــرى وجــود آثــار إيجابية على المستوى الأمني لمستخدمي الألعاب الالكترونية. أولا: الأثر الأمني الإيجابي للألعاب الإلكترونية إن الأثر الأمني الإيجابــي للألعاب الإلكترونية ليس